A：B君早上好！

B：A君，好久不见。听说你上周去糖糖圈总部搭建闭环了，效果怎样？

A：不是我爱吹嘘，用了闭环确实省心不少。

B：听说你还在糖糖圈总部待了几天？要那么多天干什么？

A：我在总部共待了3天。第一天，在人工胰腺团队老师全面解释整个搭建流程以后，我签署了知情同意书，确定要搭建闭环；然后，老师帮我建立闭环档案，以便后续的血糖随访跟踪；接着，我们才真正开始搭建闭环；搭建成功以后，我们还会上一个闭环教育的小课。当时我们拿着闭环的设备，一边听课，一边操作，很快就熟悉了。

B：既然已经熟悉，你为什么留在深圳那么长时间？

A：我还没介绍完呢，这只是我在总部第一天上午的安排。紧接着下午，我们在老师的指导下，学习了闭环的基本操作。期间其他同学出现闭环连接不稳定等问题，老师会及时解释，指导我们去解决。

A：第二天，我们会尝试在没有老师干预的情况下，自己去解决闭环问题。出现的新问题，我们会先尝试自行解决，处理不了的问题，我们才会寻求老师的帮助。

B：嗯~且不说闭环，我们基本使用的胰岛素笔也会出现一些使用问题，所以我们掌握解决问题的能力是最重要的。

A：我的学习能力还算较强，在第三天上午，常见的闭环问题我基本都已学会如何去解决，所以我是最快通过关于闭环的系列测试的。

A：对了，因为我生理期和生病时整体胰岛素用量都会有所改变，所以老师还贴心地教了我一个高级功能，让我在特殊时期也能够更好应对。

B：哇，还有高级功能呀？

A：是的，人工胰腺里面有许多贴心小功能，不一定每个人都需要，所以老师们不会每个都教学。但是如果你能够顺利学会基本操作，老师们也会根据你的水平及特殊需求教会你相对应的功能。这样既很个性化，而且也不增加我们的学习负担。比如，有一个小糖宝还在上小学，他妈妈希望能够帮他远程注射大剂量，这样就不用每天中午打电话麻烦学校老师了，团队里的老师就教会了她怎么远程注射。

B：这样挺好的，并不是所有人都需要这个功能，我就不需要，如果每个人都得学那就浪费时间了。那第三天下午你们又做了什么？

A：下午我们模拟了与老师的远程沟通，以便我们回家后还能和老师保持良好的联系，并及时反馈问题。到晚上我就回家了，因为我已经达到“毕业”要求了！

B：“毕业”要求？

A：没错，搭建和学习闭环至少需要花三天，如果三天后你没能很好地掌握，你应该花更多时间去学习使用。一开始我也很疑惑为什么要耗这么多天在这上面，经过这几天的学习我明白了，闭环只是一个工具，最重要的是懂得如何使用它，这样才能够在今后的日常生活中发挥它强大的控糖作用。

A：“毕业”要求包括：熟练操作人工胰腺、自行解决常见闭环问题、理解人工胰腺的意义及局限性、在患教师远程指导下处理问题。人工胰腺的老师既严格又负责，还有着少有的科学精神。他们认为我达到“毕业”要求，那我也对自己今后使用闭环更有信心！

B：听了你的介绍，相信你此趟收获颇丰。我之前还一直因为路程花费等问题，对闭环犹豫不决。

A：简单的内容可以线上学习，可像闭环这样较为陌生复杂的事物，采取与老师当面沟通的学习方式会更为合适，学习效果、学习质量也更有保障。你真想学习的话就别犹豫了，机会可不会等着你哦！

— 人工胰腺研究者简介 —